从孔子师项橐到孙敬悬梁刺股，探秘《三字经》中古代圣贤勤学苦读的经典故事，激励今人奋发向上。

孟子说：人不必学习便能做到的，是良能；不必思考便会知道的，是良知。两三岁的小儿没有不知道爱他父母的；等到他长大，没有不知道敬爱哥哥的。

四书之一的《中庸》，出自子思的手笔。“中”的意思是不偏不倚，“庸”的意思是平和不变。四书还包含有《大学》，作者是曾子。曾子主张修身、治家，然后才能治国、平定天下。

孔子说，花言巧语、伪装和善的人很少有仁德。这一章与《学而》篇第三章重复。

孩子年幼时应亲近尊敬师友，学习交往礼仪。孔子曾让一个没礼貌的学生去请有教养的刘先生，以便他多接触学习，后来这学生变得谦虚懂礼。

桓荣早年在长安求学十五年，家境贫寒靠做佣工度日，王莽败亡后抱经书与弟子躲进深山仍讲学不辍。

孟母为给孟子好的学习环境三次搬家，孟子逃学回家，孟母折断织布梭子教育他学习不可中断。东汉郭泰学问精深、为人忠厚，魏照搬来与他同住，既学经书又学其言谈举止和为人治学品质。

苦渴无日，当以三余《弟子规》提出：有余力，则学文，意思是有空余的时间与精力就要去加强学习。很多人对此大惑不解：那怎样才算有余力？

与人交往要多看对方优点并真诚赞美，对方受到鼓励会更努力发扬长处，自己也能从中学习。文中以蔡邕倒穿鞋迎接王粲为例，说明尊重人才会赢得赞美和效仿。

君子独处时也要守礼自律，不因无人看见就放松要求。文中举了东汉杨震拒收学生夜里送来的黄金、春秋蘧伯玉夜间经过宫门仍下车行礼、北宋晏殊主动请求更换做过的考题并如实说明家境等事例。

梁灏八十二岁中状元，祖莹李泌幼年展才华！读经典名句，学古人立志勤学，激励青少年奋发向上。

谢道韫嫁到王家后看不上王凝之，回娘家仍不高兴。谢安劝慰说王郎是王羲之之子、才学不差，她答谢家叔父兄弟中有阿大、中郎、封、胡、遏、末等人物，没想到天地间竟有王郎这样的人。

发现他人短处，切莫揭穿；知晓他人隐私，更勿宣扬。学会尊重与包容，维护彼此尊严，让人际关系更和谐。

学生有贪多、知识面窄、轻率、畏难四种学习过失，源于不同心理，施教者需据此帮学生发挥优点、克服缺点。善教者授课言简意赅、全面精练，能引导学生自学。

孔子去世后，弟子守孝三年，子贡又在墓地独居三年。子夏等人因有若貌似孔子而想以事孔子之礼事他，曾子以江汉洗涤、夏日暴晒喻孔子不可比。陈相背师学许行，孟子以鸟出幽谷迁乔木为喻批评他。

北宋范仲淹幼年丧父、家境贫寒，在长山僧舍读书时每天以凝固的小米粥和咸菜为食，苦学三年。后来拜戚同文为师更加用功，困了用冷水泼脸，饿了也忍着读书。他不去看路过的宋真宗，也不吃同学送的美食，怕惯了享受吃不了苦。

孔子向七岁神童项橐虚心求教，以圣贤之尊尚勤学不倦，激励我们平凡之辈更应努力向学。

会学习的人不让老师费心且效果好，还感激老师；不会学习的人老师勤苦却效果差，还埋怨老师。提问要先易后难，像木工先砍容易处再砍节疤；答问要像撞钟，问得小答得小，问得大答得大，等问完再答。这些讲的都是教学方法。

寻求古籍、思考至理名言可排除杂念，活得自在逍遥。欢喜产生则忧虑消解，谢绝悲戚则欢乐到来。文中强调积累知识、扩展见闻、掌握真理，使心智通透、心神宁静、心态从容、心境欢愉，并主张多读上古好书，找志同道合伙伴边学习边争论。

曾子又说：“学生很冒昧地向老师请教，圣人的德行，就没有比孝道更大的吗？”孔子说：天地所生的万物，最尊贵的是人。人的德行，没有比孝道更大的了。