传习录

《传习录》由王阳明弟子所记,是王阳明问答语录和论学书信的简集,包含了王阳明的主要观点,是儒家一部具有代表性的哲学著作,“传习”一词源出自《论语》中的“传不习乎”一语。

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徐爱录(一)

出自:传习录

王阳明先生对于《大学》当中“格物”等观点,全以郑玄作注、孔颖达作疏的《礼记·大学》为准,即朱熹等大儒们认为是误本的那一版本。

徐爱录(二)

出自:传习录

徐爱问:“《大学》中‘在亲民’一词,朱熹认为应当写作‘新民’,并且后面的文章有‘作新民’的词句,可以作为他的凭证。

徐爱录(三)

出自:传习录

徐爱问:“《大学》中的‘知止而后有定’,朱熹认为是说事物都有特定的道理,这好像和您的学说有抵触。”先生说:“要在具体的万事万物上寻求至善,就是把‘义’当作是外在的东西了。

徐爱录(四)

出自:传习录

徐爱问:“世上有万事万物的道理,而只在心里去追求至善的境界,恐怕难以去探究完吧?”先生说:“心就是理,难道天下有什么事物和道理是在人心之外的吗?

徐爱录(六)

出自:传习录

徐爱因为还没有领会先生知行合一的教导,和宗贤、惟贤反复争辩后,仍旧不能了然于胸,于是请教先生。先生说:“举个例子说说你的看法。

徐爱录(七)

出自:传习录

徐爱问:“昨天听先生讲‘止至善’,觉得有了用功的方向,但细想起来总觉得和朱熹‘格物’的观点有不一样的地方。

徐爱录(五)

出自:传习录

郑朝朔问:“至善也需要从具体的事物上探求吗?”先生说:“只要使自己的心达到纯然天理的状态,那就是至善,在事物上怎么探求呢?你姑且举几个例子出来谈一谈。

薛侃录(十七)

出自:传习录

这是王阳明讲种树与修德的关系:栽培树根、修剪繁枝,类比存养心性、去除对外物的爱好。他提出讲学讲的是无中生有的功夫,学者须先立志,行善之念如种树,不拔苗助长也不遗忘,只去培育,自然生长,初学贵在立志专一。

陆澄录(三)

出自:传习录

孟源有自以为是、喜好虚名的缺点,先生多次批评他。一次先生刚批评完,朋友来请教,孟源却说朋友所学是他以前的旧东西,先生指出这正是他一生的大病根,并以大树遮苗为喻说明须连根拔起。

钱德洪录(十二)

出自:传习录

王阳明游南镇时,友人指岩中花树发问:花自开自落,与心何干。阳明答,未看此花时,花与心同归寂静;来看此花时,花的颜色便明白起来,可见花不在心外。

答顾东桥书(十四)

出自:传习录

王阳明说,若病根未除,学圣人会越学越烦难,自己的学说也难救天下。圣人之心与万物一体,后人因私欲蒙蔽才各怀私心。圣人以仁爱教化人克制私欲、恢复本心,内容即父子有亲、君臣有义等五伦。

陆澄录(十六)

出自:传习录

陆澄问陆九渊在人情事变上下功夫的学说,先生答说人情事变之外别无他事,喜怒哀乐是情,视听言动到富贵贫贱患难死生都是事变。事变只在人情中体现,关键在做到中正平和,而中正平和的关键在慎独。

陆澄录(二)

出自:传习录

陆澄询问关于立志的问题。先生说:立志就是时刻不忘存天理。能够不把存天理忘记了,久而久之心自然就会凝聚天理,就像道家所说的‘结圣胎’。

徐爱录(十)

出自:传习录

先生说:“韩愈是文人学士中出类拔萃的人,王通则是贤明鸿儒。因为文章诗词的缘故,后人相对更加推崇韩愈,但实际上韩愈比王通差很远。

徐爱录(九)

出自:传习录

徐爱就朱熹“道心为主、人心听命”的说法向先生请教,先生认为心只有一个,道心是未染私欲的心,人心是被私欲限制的心,去除私欲人心可成道心,道心失纯正便成人心,并非有两个心;程颐之说看似分开实则一体,朱熹之说把心一分为二,而天理与人欲不能并存。

徐爱录(十三)

出自:传习录

徐爱说:“朱熹论述《六经》时,把《春秋》算作史书一类。史书是专门记载具体的历史事件的,这恐怕和《五经》的体例宗旨有点差别。

“漆雕开曰:‘吾斯之未能信。’夫子说之。子路使子羔为费宰,子曰:‘贼夫人之子。’曾点言志,夫子许之。圣人之意可见矣。”

出自:传习录

先生说:漆雕开对孔子说:‘对于做官,我没有自信。’孔子听了这话,心里很高兴。子路让子羔在费地担任地方官员,孔子说:‘陷害别人的孩子。’曾点对孔子讲自己的志向,孔子表示赞许。

答顾东桥书(十五)

出自:传习录

三代之后王道衰微、霸术盛行,孔孟之后圣学晦暗、邪说横行。世人追逐富国强兵、倾轧诈骗、攻伐谋术等功利手段,管仲、商鞅、苏秦、张仪一类人多得数不清。儒士想从焚书残灰中修补圣王典章,却因霸术积习已深,讲解修饰只增强霸道,圣学再寻不到痕迹。

陆澄录(七)

出自:传习录

陆澄问静养时思路清晰,遇事却不能照做,原因何在。先生答这是只静心修养而不下功夫克制的缘故,遇事思路便不稳,人须在事上磨炼才能稳,做到静亦定、动亦定。

徐爱录(八)

出自:传习录

徐爱问:先生将‘博文’当作是‘约礼’的功夫,对此我加以深思但还不是很明白,因此向先生请教,请您帮我讲一讲。